Директор гимназии им. Александра Пушкина Алексей Пержу – о жизни школы, программе Erasmus+ и о том, может ли он отменить домашние задания

И снова в гостях у ведущих RADIO•R – замечательные гости. Несмотря на то, что Гинтарас Зукас по привычке называет учебные заведения школами и помнит, какими номерами они назывались раньше, сегодняшняя встреча – не о прошлом, а о будущем. А в студии RADIO•R – директор столичной гимназии им. Александра Пушкина Алексей Пержу.

– Правильно ли я понимаю, что ты – самый молодой директор в Литве? – спросила Эвелина Никанорова, знакомая с Алексеем со школьных лет.

– Я не знаю какой-то такой статистики по школам Литвы, но один из самых молодых – это точно. Потому что мне сейчас 29, – говорит Алексей.

– Ты ведь помнишь еще, как учился в школе? – интересуется Гинтарас Зукас. – Хотелось ли тогда что-то поменять?

– Это вполне натурально, всегда хочется что-то поменять. Ученикам – уж тем более. Всегда есть какие-то порывы и идеи, хочется что-то воплотить в жизнь. Но не всегда это реально сделать – на то есть разные причины. А сейчас, когда я отработал какое-то время учителем, завучем, а теперь и директором, я немножко понимаю, почему те идеи нельзя было воплотить. Но времена меняются. Может быть, для некоторых идей и приходит время. Трудно сказать, чего хотят сегодняшние ученики, но прислушиваться к их мнениям и желаниям – это очень важно.

– А уже появилось такое, когда ты не понимаешь, «чего хочет молодежь»?

– Если говорить о старшеклассниках, гимназических классах, то такого отрыва нет – мы практически на одной волне. Есть просто какие-то моменты, требующие разъяснения. А вот те, которые помладше, – из тех, которые играют в Roblox, а не Minecraft, – таких ребят тяжелее понять. Но, тем не менее, – следим за тенденциями.

– Теперь Алексей – директор школы. А есть ли какие-то вещи, которые изменились с тех пор, когда он был учеником?

– Изменения, конечно, есть, поскольку школа стала чуть ли не в два раза больше по количеству учеников – и учителей, в том числе. Изменения есть и потому, что школа идет в ногу со временем. Современные технологии приходят. Если, когда я учился, было только два компьютерных класса, оснащенных компьютерами с флоппи-дисками, то теперь у нас чуть ли не в каждом кабинете оборудованы компьютерные места (а для учителя – во всех). Интерактивные доски уже не те, которые с проектором, – это доски, которые как огромные экраны монитора.

Ну и сама среда в школе изменилась. То, что всегда бросается в глаза выпускникам, когда они приходят в школу, – это звонок, но не механический звонок, а мелодия. При этом каждую неделю разная, и ученики могут выбирать, какую мелодию хотят именно на этой неделе услышать в виде звонка. А всяких новшеств – на разных уровнях – начиная от каких-то ремонтных работ, визуальных аспектов, и заканчивая методическими новшествами, которые привносят учителя, международными программами, которые есть в школе, – таких новшеств появляется много, и с каждым годом все больше и больше.

– Что касается необходимости идти в ногу с цифровыми технологиями. Кто у вас грузит контент в интернет? Есть какой-то ответственный специалист?

– Есть. Последнее время мы активно входим в эру социальных сетей. Пытаемся еще более активно, чем раньше, рассказывать о деятельности школы, но требуется время на то, чтобы освоить эти технические новшества. ТикТок нам пока, наверное, еще не по зубам, но фейсбук, инстаграм – да, и в этом очень помогают ребята, ученики. Стараемся их привлекать и пытаемся создавать – пока на уровне идей и мыслей – социальные проекты, которые могли бы крутиться именно в социальных сетях школы. Мысли разные есть, но требуется время на то, чтобы эти сырые идеи превратить в нечто стоящее, и уже тогда вывести на обозрение всей общественности в соцсетях.

– Многие учителя гимназии им. Александра Пушкина имеют возможность путешествовать и обмениваться опытом со своими зарубежными коллегами. Существуют какие-то программы для повышения квалификации учителей?

– Да. Эта программа всем известна, особенно студентам. Может быть, в школах эта программа раньше была не настолько популярна, – Erasmus+. В большей степени это была студенческая часть, но, тем не менее, эти программы есть и в школе. Многие школы в Литве этой программой пользуются, и пользуются достаточно активно.

Это прекрасная возможность и для учителей, и для учеников посетить другие страны. И это не просто какая-то ознакомительная поездка, как представляют, что вот сели в автобус – и с гидом поехали. Это абсолютно другой опыт. Когда есть возможность приехать в другую школу, побывать там, – а сейчас у учеников даже есть возможность в этой школе поучиться.

Так вот на протяжении последних четырех лет мы активно принимали участие в разных проектах с заграничными партнерами. Учителя последние пару лет активно ездят по европейским странам для того чтобы повышать квалификацию в разных областях инклюзивного обучения. В этом году был приоритет: «Оценивание и самооценивание». Совсем недавно учителя вернулись с курсов из Франции, и в Германии были месяц назад. Теперь, когда Švietimo mainų paramos fondas подтвердил нам аккредитацию, доверил нести этот флаг и воплощать программу в жизнь уже не на уровне каждого года, а  до 2027 г. – у нас есть прекрасная возможность с сентября еще расширить наши рамки. И не только для учителей, но и еще больше учеников привлекать к программе. Так что, надеемся, это станет и определенным мотиватором, и возможностью для учителей и учеников попутешестовать и перенять опыт у коллег за границей.

– Что должен знать и уметь ученик, поступающий в первый класс?

– Конечно, ребенок, который идет в первый класс, чаще всего приходит из подготовительной группы, а там закладывают те основы, которые необходимы для будущего первоклассника. Но есть определенные аспекты, на которые всегда обращают внимание. Ребенок должен уметь написать печатными буквами свое имя. Никто не требует высоких навыков чтения – в лучшем случае это должно быть слоговое чтение. Должен уметь делать элементарные задания в прописях и тетрадях для занятий.

Как рассказывают Гинтарас Зукас и Эвелина Никанорова, младшие слушатели, которые звонят им в «Детскую рубрику», говорят о мечтах отменить домашние задания и продлить каникулы до трех недель. Слушайте полное интервью с Алексеем Пержу, и вы узнаете:

• Может ли директор гимназии отменить домашние задания, и захотел ли бы он это делать?

• Могут ли школы самостоятельно вносить изменения в программы обучения?

• Каким должен быть идеальный ученик?

• Какие конкурсы проводит гимназия, и насколько разнообразна в ней внеклассная деятельность?

• Что представляет собой школьный конкурс талантов, и какие спектакли ставят ученики гимназии?

• Что это за программы, в которых школьники сами могут решать, на что тратить бюджетные деньги?